教學、人才培育與PiM研究社群
以完整研究歷程培養可獨立思考、具工程實作能力、研究倫理與國際視野的專業人才。
150+歷年指導研究生
9已畢業博士
7持續培育博士生
100+學生榮譽人次
62研討會傑出／最佳論文
13優秀學位論文指導獎
人才培育理念
周教授自2005年返國任教以來，已指導逾150名研究生，涵蓋臺灣、越南、印尼、泰國、緬甸、衣索匹亞、索馬利蘭及貝里斯等國。研究訓練以實際工程問題為起點，強調資料治理、文獻評論、方法創新、程式開發、實驗驗證、成果辯證、圖表表達、論文發表與研究倫理的完整歷程。
全職碩博士生
強調原創方法、演算法與程式實作、國際期刊、獨立研究及學術職涯。
在職專班學生
由產業問題、管理痛點及實務資料出發，重視可執行的決策與組織效益。
大學部與國際學生
透過專題、競賽、研究助理、跨文化合作與海外交流建立研究能力與國際移動力。
主要授課領域
周教授並完成University of Cambridge之English as a Medium of Instruction（EMI）Skills證書訓練，持續將英語簡報、學術寫作、跨文化溝通與國際合作融入研究生教育。
學生榮譽與成果
- 營建工程與管理學術研討會暨國際會議傑出及最佳論文獎累計62人次。
- 優秀學位論文指導獎13人次。
- 2025–2026年台灣營建管理學會特優博碩士論文獎5人次。
- 另包括研究獎助、競爭型獎學金、創新創業、國際交換、校園傑出青年及產學競賽等多元表現。
畢業生與學術傳承
畢業生分布於國內外大學、政府機關、工程顧問、營造、能源、科技及製造企業，部分已擔任院長、副院長、系所主管、教授與研究領導職，亦有畢業生創業或承接家族事業。PiM Lab的人才培育目標不是單次論文產出，而是形成由研究室訓練、國際發表、工程應用至全球職涯發展的長期傳承鏈。
指導與作者貢獻原則
研究由主持人負責核心構想、整體架構、研究監督、資源取得與品質控管；學生依專長參與資料整理、程式開發、模型訓練、實驗、分析、視覺化及初稿撰寫。各項著作依實際分工及CRediT原則呈現，兼顧學術誠信、學生學習與研究品質。
PiM研究社群影像
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